Stem Uygulamaları Kazanımları

Stem Uygulamaları Kazanımları günümüzde bilimsel çalışmalar, araştırmalar ve bunlara dayalı yeni icatlar elde edilmiş olan birikimlerin üzerine eklendikçe hayal bile edilemeyecek bir ivme kazanmıştır. İnsanlığın bu gelişimler karşısında eğitimle ilgili yeni yöntem ve teknikler geliştirmesini, okullarda yapılacak uygulamaların 21. yüzyıla uygun, yenilikçi yaklaşımlar olmasını çok daha önemli hale getirmiştir. Eğitim programları hazırlanırken güncel bilimsel ve teknolojik gelişmeler göz önünde bulundurulmalı, eğitim durumları bu çerçevede düzenlenmeli ve öğretmen eğitimine yeterli kaynak ve zaman ayrılmalıdır. 18 – 20 yıl sonrası için yetiştirdiğimiz çocuklarımıza bugün nasıl bir eğitim vermeliyiz ki gelecekte yetkin bir insan olabilsinler?” sorusuna yanıt aradığımızda STEM yaklaşımının önemi ciddi bir şekilde ortaya çıkmaktadır.

Bu amaçla;

• 21. yüzyıl becerileri,
• Fen ve matematik becerileri,
• Teknoloji ve mühendislik becerileri,
• Disiplinler arası iş birliği ön plana çıkmaktadır.

Stem Uygulamaları Kazanımları STEM yaklaşımı ile öğretme öğrenme sürecinin sonunda elde edilen kazanımlarla hayal edip tasarlayarak,  doğaç yapma süreç döngüsünü kullanarak öğrencilerin bir ürün ortaya çıkarmaları hedeflenmektedir. MEB Öğretim programlarındaki kazanımlar doğrultusunda hazırlanan örnek uygulama planlarında; fen, matematik, mühendislik ve 21. yüzyıl becerileri de kullanılarak öğrencilerin bir ürün ortaya çıkarmaları amaçlanmaktadır. Bu şekilde yapılan bir öğretim süreci sonucunda elde edilen bilgi ve becerilerin daha kalıcı izli olacağı öngörülmektedir.

21. Yüzyıl Becerileri Stem;

• Anadilini etkili bir biçimde kullanabilen,
• İngilizceyi üst düzey kullanabilme becerilerine sahip, (CLIL yöntemi kullanılarak öğretildiğinde bu süreç hızlanacaktır.)
• İkinci bir yabancı dile hâkim (Tercihen Almanca – Mühendislik Dili),
• Bilimin dili matematiği öğrenmiş, akıl oyunları ile anaokulundan itibaren geometri alanında desteklenen,
• Transfer becerileri gelişmiş,
• Teknoloji okuryazarı,
• Üç boyutlu düşünme becerileri gelişmiş,
• Tasarlayan ve üreten gerektiğinde 3D, ahşap ve robotik atölyelerini kullanabilen.
• Ritim duygusu gelişmiş ( Tercihen Orff-Beden perküsyonu kullanılarak),
• Algoritma hazırlayan, kodlama yapan, bilgi – işlemsel düşünme becerileri üst düzeyde olan

Stem Eğitimi İle

• Çevreye, yaşadığı dünyaya ve evrene duyarlı,
• Kendi geleceğini tasarlayan,
• Sanat ve spor farkındalıkları gelişmiş,
• Ekip çalışması yapabilen, çözüm öneren, çözüm üreten,
• İletişim becerileri yüksek, alanında lider,
• Sivil inisiyatifte güç olduğunu gören kısaca STEM okuryazarı bireyler yetiştirmek temel yaklaşımdır.

Kazanım Merkezli Stem Uygulamaları İle;

Bilimi ve bilgiyi; sayısal ve sayısal olmayan teknolojiler ile araç gereçleri; tasarım ve üretimi; evrenin dili matematiği bir arada kullanarak sorunlara yeni çözüm getirme farkındalığı, bilgi ve becerisi olan nesillerin yetişmesi için bir anlayış ortaya koymakla beraber bunun nasıl yapılacağı ile ilgili mutlak bir yöntem önermez.

1. Sorunun tanımlanması ve neden-sonuç ilişkisi içerisinde analiz edilmesi,
2. Soruna yönelik olası birden fazla çözümün önerilip aralarından en uygun olanının belirlenmesi,
3. En iyi çözümü kullanarak bir ürünün/prototipin geliştirilmesi ve bunun test edilmesi,
4. Ürünü/prototipi diğer insanlarla paylaşarak onların yorum ve eleştirilerinin alınması,
5. Ürünün/prototipin değerlendirilerek iyileştirmeye yönelik düşüncelerin geliştirilmesi.

Stem Eğitimi Sertifika Programına Katılmak İçin Hemen Ara… +90 535 476 37 12 ya da linke tıklayınız.

STEM Eğitmen Eğitimi Sertifikası